第二场圆桌讨论以“全球商业新闻的教育、创新与未来”为主题,由杭敏主持。与会嘉宾围绕国际合作、教育创新及新兴技术培训等议题展开讨论,特别关注了对能报道气候与环境变化、社会责任、数字金融、人工智能等复杂全球经济议题的专业人才培养问题。此外,嘉宾们还讨论了数字化加速转型、虚假信息泛滥大背景下的新闻室运作模式与新闻职业道德等议题。
杭敏分享了推进全球财经新闻教育的思考,提议要加强三个维度的合作:国际合作、跨学科协作和学界业者的合作。国际记者中心高级副总裁Patrick Butler表示,清华全球财经新闻项目作为国际教育合作的成功典范,在师资、生源及管理架构上充分体现多元与互补性。彭博社政府新闻总监Angela Greiling Keane认为新闻教育应当在变与不变中寻找平衡,传播总会出现新形态,但叙事的基本要素不会改变,对关键性问题提问是人类的专属能力。《商业周刊》和《福布斯》记者及编辑Jane Sasseen提醒新闻教育者应打破学科壁垒,把数据新闻、调查技能与商业视角结合起来,从而提升报道的解释力与公共价值。美国国家记者俱乐部新闻学院院长Ed Kelley以亲身经历回顾美国新闻教育界的焦虑,强调了资源不足、转型缓慢与学界应对变局不足等问题成为影响发展的主要矛盾。《纽约时报》特约撰稿人、哥伦比亚大学新闻学院前财经新闻教授Leslie Wayne对此表示赞同。多媒体记者兼数字策略师、《华盛顿邮报》编辑Doris Truong认为应该更加重视新闻协会,认为新闻共同体应该发挥培养记者精神和职业认同的作用。
CGTN America 数字团队高级经理Peng Han指出,“跨越国界的共情”是媒体内容具有传播力的重要原因,媒体应当在社交网络情绪化环境中坚守事实与分析的底线。华盛顿分社主任Todd Gillman认为,实践与现实经验的结合非常重要,鼓励要“在比真实新闻编辑室更包容的环境中允许犯错并学习”。前《诺福克维吉尼亚人报》及《安纳波利斯资本报》总编辑Steve Gunn认为个体批判性思维能力非常重要,教育界应思考教授学生开展新闻创作以提高职业发展上限。新闻与妇女研讨会组织者Suzanne Struglinski认为,教育者应鼓励学生参与气候、经济或国际关系等跨领域主题会议,探索多元领域的发展空间。